習(xí)近平總書(shū)記指出，要推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。貫徹這一講話精神，安徽省正推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，加速培養(yǎng)各類高級(jí)技術(shù)復(fù)合型人才，服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
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銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造教研室 主任 田 勇
放到這個(gè)地方一樣的，跟我們從那邊抓過(guò)來(lái)是一樣的，也要暫停一下，然后再升上去。
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在銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課上，老師正在指導(dǎo)學(xué)生們模擬智能倉(cāng)儲(chǔ)中工業(yè)機(jī)器人的運(yùn)行。這也是學(xué)校近幾年根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求重點(diǎn)打造的新專業(yè)。通過(guò)這樣的專業(yè)培養(yǎng)，為產(chǎn)業(yè)輸送了一大批能夠在生產(chǎn)一線第一時(shí)間解決問(wèn)題的復(fù)合型技術(shù)技能人才。
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銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造教研室 主任 田 勇
專業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)有三屆學(xué)生畢業(yè)了，（安徽）只要是有機(jī)器人的工廠，現(xiàn)在都有我們的學(xué)生。
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從學(xué)校到產(chǎn)業(yè)，如何打通人才培養(yǎng)的中間環(huán)節(jié)？如何利用好“校企合作”這個(gè)突破點(diǎn)，更有效地促進(jìn)“產(chǎn)教融合”？這也成了包括銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的省內(nèi)各職業(yè)教育學(xué)院動(dòng)腦筋想辦法著力解決的問(wèn)題。
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安徽省職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生 何業(yè)初
你好，我們這里是網(wǎng)絡(luò)信息中心，我們剛剛這里發(fā)現(xiàn)了有兩個(gè)挖礦病毒。
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這是一起針對(duì)安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的真實(shí)黑客攻擊事件，但學(xué)校所屬的網(wǎng)絡(luò)安全工程實(shí)踐中心的同學(xué)們處置起來(lái)已經(jīng)游刃有余。這既是他們課程的一部分，也為合作企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
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合肥數(shù)字奇安網(wǎng)絡(luò)信息科技有限公司 副總經(jīng)理 馬 坡
我們企業(yè)的一些小的項(xiàng)目，我們完全可以由學(xué)生來(lái)給我們完成，而且學(xué)生基本上算是畢業(yè)即就業(yè)，他畢業(yè)了，從學(xué)校換到企業(yè)而已。
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過(guò)去“校企合作”常常出現(xiàn)“校熱企冷”等問(wèn)題。在這里卻實(shí)現(xiàn)了“雙向奔赴”。企業(yè)將真實(shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景內(nèi)置校園，實(shí)現(xiàn)了節(jié)約用人成本，前置崗位培訓(xùn)的雙重目標(biāo)。而學(xué)校則通過(guò)企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接了新一代的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)前沿，提升了為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的能力。
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安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 院長(zhǎng) 劉曉川
企業(yè)方和我們學(xué)校的老師共同上一堂課，我們學(xué)生接觸到的是一個(gè)技術(shù)交叉的實(shí)踐環(huán)境，可以達(dá)到復(fù)合型人才培養(yǎng)的效果。
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以“技術(shù)”為紐帶，促進(jìn)“校企合作”，以“校企合作”為突破點(diǎn)，帶動(dòng)產(chǎn)教融合。目前安徽省各職業(yè)院校正在不斷地進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。積極探索中國(guó)特色學(xué)徒制，打造校企一體化的特色育人機(jī)制。在安徽省2023年職業(yè)教育活動(dòng)周上，45個(gè)校企合作項(xiàng)目成功簽約?；诎不帐√剿髀殬I(yè)教育新模式的各項(xiàng)成果，110多家來(lái)自全國(guó)的“雙高”計(jì)劃建設(shè)院校齊聚合肥，共同交流人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
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天津職業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng) 鄭清春
安徽有很多制造業(yè)的資源，怎么樣為安徽制造業(yè)，我們能不能也培養(yǎng)一些人才，也是我們需要思考的一些問(wèn)題。
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十四五期間，我省將面對(duì)先進(jìn)制造業(yè)等緊缺技術(shù)技能人才領(lǐng)域，建設(shè)100個(gè)左右高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，培育500個(gè)左右產(chǎn)教融合企業(yè)，建成20個(gè)左右省級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)，重點(diǎn)建設(shè)50所技能型高水平中高職學(xué)校。深化產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)打造一批緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)的特色高水平專業(yè)群。
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安徽省教育廳職成處 處長(zhǎng) 林興德
我們將繼續(xù)堅(jiān)持德技雙馨、雙元育人、服務(wù)發(fā)展、提質(zhì)賦能的發(fā)展思路，對(duì)應(yīng)十大新興產(chǎn)業(yè)，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人才和技能支撐，為現(xiàn)代化美好安徽建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。