“勞模工匠現(xiàn)身說法，能夠讓學(xué)生深刻理解勞動創(chuàng)造價值的真諦，培養(yǎng)正確的勞動觀念。”楊苗苗說，勞模工匠的成長經(jīng)歷和專業(yè)造詣，可以為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展提供有益啟發(fā)，有助于在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風尚。

　　為系統(tǒng)推進勞動教育，楊苗苗提出分級實施的具體路徑：在基礎(chǔ)教育階段建立勞模工匠兼職輔導(dǎo)員制度，讓勞模定期進校園開展專題講座、技能示范；在職業(yè)院校開設(shè)“勞模工匠大講堂”，邀請行業(yè)領(lǐng)軍人物結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展講授實踐課程；在高校推行勞模工匠兼職導(dǎo)師制，通過參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、共建實訓(xùn)基地等方式，將生產(chǎn)一線的創(chuàng)新經(jīng)驗融入人才培養(yǎng)。

　　勞動不僅是謀生手段，更是實現(xiàn)人生價值、推動社會進步的重要途徑。楊苗苗特別提到，勞動教育的核心在于價值觀引領(lǐng)。她以職業(yè)院校為例說明，當數(shù)控專業(yè)學(xué)生親眼看到大國工匠如何用普通車床加工出微米級精度的零件，他們理解的不僅是技術(shù)要領(lǐng)，更會感悟到“執(zhí)著專注、精益求精”的工匠精神。

　　“當孩子們親眼看見焊接火花中誕生的藝術(shù)鐵畫，親手觸摸精密機床打磨的航天零件，他們眼里的勞動就不再是課本上的名詞，而是創(chuàng)造美好的真實力量?！睏蠲缑缯f，這種看得見、摸得著的教育，讓“勞動最光榮”的信念如春風化雨般滲入年輕一代的心靈。（記者 劉良慧）