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孫娜在教學中 有這樣一群老師，他們面對的學生，有的對周圍事物置若罔聞，有的生活在自我封閉的世界……今年28歲的孫娜，便是這樣一位終日與患有自閉癥的孩子（也被稱為“星星的孩子”）相伴的特教老師。近日，記者來到阜陽翔飛特教學校，聽她講述與這些特殊孩子的故事。 帶著“蝸牛”散步的特殊老師 9月6日，翔飛特教學校三年級（1）班。 “白毛浮綠水，紅掌撥清波”……不同于普通學校的教室，孫娜認真地在黑板上書寫的同時，臺下12個學生雖各自端坐，卻似乎沒有上課的自覺，有的相互拍打一下，有的語無倫次地朗讀課本，甚至有的呵呵笑，像是在為什么事兒開心…… 隨后，孫娜取出課本《生活適應課》。不同于常見的教材，這個培智課本配圖更為豐富，類似低齡兒童喜愛的繪本?！按蠹铱纯?，這些小朋友在做什么？”孫娜指著課本中一組圖畫提問，部分孩子舉起小手回答。 這是針對自閉癥兒童（包括部分唐氏綜合征兒童）的培智課堂。作為一名從教6年多的特教老師，這種看似嘈雜的課堂，卻讓孫娜感覺格外溫暖?！八麄兡挲g都在10歲上下，但認知、社交能力大都僅相當于幼兒園中班的孩子?！睂O娜說。 相對于普通孩子，這些孩子的學習認知能力無疑差了很多。一遍不行，就教十遍、一百遍，孫娜和同事們以極大的耐心，針對不同的孩子嘗試不同的教育方式。孫娜說，對待這些“星寶”們，特教老師猶如牽著一只蝸牛去散步，不能走得太快，更不能心急，只能耐心地觀察他們的步伐，逐漸熟悉他們的節(jié)奏，引導他們不停地向上攀爬。 孩子喊了一聲“媽媽”，讓她紅了眼眶 孫娜是阜南縣黃崗鎮(zhèn)人，與自閉癥兒童結緣于8年前。2014年6月，在朋友的邀請下，當時還在高校就讀的孫娜來到當?shù)靥亟虒W校參與志愿活動，一個孩子的舉動給她留下了深刻印象。 那是一個4歲的小姑娘，看到孫娜后，忽然沖上前緊緊抱住她，不住地喊“媽媽，媽媽！”連男朋友還沒有的孫娜被當場弄了個大紅臉。一邊的工作人員向她解釋，這些都是患有自閉癥的孩子，剛入學時甚至連話都不會說，都是經(jīng)過特別培訓，才學會說“爸爸”“媽媽”“老師好”等簡單的話語。聽完工作人員的介紹，孫娜的眼眶漸漸發(fā)紅。 從那以后，只要一有空閑，孫娜便以志愿者的身份來到特教學校陪伴孩子們。 2016年1月，大學畢業(yè)后的孫娜應聘到翔飛學校，正式成為一名特教老師。 “享受”工作帶來的成就感 雖然此前她多次接觸過這些特殊孩子，但以特教老師的身份站上講臺的那一刻，孫娜還是感到有點發(fā)懵。 教室里的孩子們大多目光呆滯，不要說讀書學習，甚至連獨立吃飯都做不到。孫娜一邊講課，一邊要隨時注意孩子們的情緒變化，有的孩子心情焦慮大聲喊叫，她及時送上零食、玩具穩(wěn)定孩子情緒；有孩子大小便失禁，她像媽媽那樣為孩子擦拭干凈，換好衣服；有孩子偷偷溜出教室，她及時尋回…… 雖然工作很辛苦和繁瑣，甚至經(jīng)常會遇到意外情況發(fā)生，但孫娜卻很“享受”這種工作帶來的成就感。2019年，悅悅（化名）等3名康復的孩子要轉入普通小學就讀。告別的前一天，孫娜為他們各贈送了一份精美禮物——生活相冊。這些照片都是她平時為孩子們拍攝的，記錄了孩子們在校的成長過程。從業(yè)至今，孫娜已經(jīng)先后教過自閉癥孩子1000多人，其中轉入普通小學學習的有100余人。 “孩子們從不懂得交流，甚至抗拒我、扯我的頭發(fā)，進步到每天到校都擁抱我，我真的非常開心！”在孫娜看來，每個患自閉癥的孩子，都是值得守護的天使。她希望通過自己的努力，讓陽光照進每個“星寶”心中，牽著他們的手走出孤獨，讓他們和正常孩子一樣享受生命的美好。 |
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