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——訪全國人大代表賈亮 “哪一行絕活，都是練出來的，千錘百煉出真金?！比珖舜蟠碣Z亮給阜陽技師學院學生培訓技能時，常把這句話掛在嘴邊。 2004年，賈亮在一家公司維修部當學徒工。他干活精益求精，憑借噴漆的絕活，在中國大能手電視選拔賽中獲得鈑金噴漆專業(yè)全國冠軍。2014年，阜陽技師學院汽車工程系開辦汽車鈑金與涂裝專業(yè)，他被聘為專業(yè)老師，專注于培養(yǎng)汽車維修人才。 賈亮當老師，不僅將技術毫無保留地傳授給學生，還在教學中向學生宣講工匠精神。多年來，他先后培養(yǎng)了1862名學生，其中多名學生獲得不同級別技能、崗位能手稱號。學生程裕林還斬獲全國技術能手、全國青年崗位能手榮譽。 作為阜陽技師學院的老師，賈亮見證了我市職業(yè)教育規(guī)模不斷壯大、質量持續(xù)提升的過程。同時，他也發(fā)現勞動力市場依然存在結構不均衡的問題，熟練技師、高級技工較為緊缺。 賈亮分析，人才緊缺與社會對職業(yè)教育的偏見有關。“其實，只要認真學習，每個人都能在一定領域取得成就。” 作為第十四屆全國人大代表，賈亮比較關心的問題是：怎么改變社會對職業(yè)教育的偏見？怎樣鼓勵學生自愿選擇職業(yè)教育？職教學生畢業(yè)后怎樣對口就業(yè)？因此，本次參會，他提出將學習勞模工匠精神融入到普通教育不同階段的建議。 賈亮認為，國家可優(yōu)化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育。建立工匠科技體驗中心，引導學生樹立正確的職業(yè)教育觀，定期開展勞模工匠教育體驗活動，培養(yǎng)學生掌握一定技能，及時進行職業(yè)規(guī)劃。賈亮認為，普通教育與職業(yè)教育應相互促進、相互補充，為更高級院校輸送人才的同時，還應讓更多學生掌握一門專業(yè)技術，為推動中國式現代化添磚加瓦。 |
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