??為了制造酷炫效果，打造標(biāo)新立異的賣(mài)點(diǎn)，吸引更多流量，駕駛員選擇在開(kāi)放的路段邊行駛邊拍攝，全然不顧這些路段的車(chē)輛、行人較多，路況復(fù)雜。這些危險(xiǎn)擺拍行為均違背了《道路交通安全法》及其實(shí)施條例的規(guī)定，“駛”出了法律邊界，擾亂了道路交通秩序，埋下了道路交通安全隱患。同時(shí)，駕駛員開(kāi)車(chē)直播聊天也會(huì)分散注意力，導(dǎo)致開(kāi)車(chē)的專注度下降，交通肇事的風(fēng)險(xiǎn)上升。

??以往的案例告訴我們，危險(xiǎn)擺拍很容易釀成害人又害己的苦果——在法律層面，駕駛員輕則會(huì)因交通違法承擔(dān)記分、罰款、拘留等行政處罰責(zé)任，重則構(gòu)成交通肇事罪、危險(xiǎn)駕駛罪、危害公共安全罪等犯罪，承擔(dān)刑事責(zé)任；在人身財(cái)產(chǎn)安全層面，危險(xiǎn)擺拍很容易誘發(fā)交通肇事，導(dǎo)致人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。

??令人擔(dān)憂的是，以馬路為“片場(chǎng)”的危險(xiǎn)擺拍視頻的受眾中有不少未成年人，而他們的心智往往尚未發(fā)育成熟，對(duì)法律的認(rèn)知尚不全面、不深入、不清晰，行為理性度還不夠，很容易被這些危險(xiǎn)擺拍行為所吸引，產(chǎn)生獵奇、模仿、嘗試心理，進(jìn)而陷入誤區(qū)，走入歧途，給健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。

??顯然，擺拍出來(lái)的“速度與激情”飆出了有害流量，而這樣的流量要不得。有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)普法宣傳，結(jié)合典型案例指出在馬路上危險(xiǎn)擺拍行為的違法性、危害性和負(fù)面的法律后果，教育引導(dǎo)駕駛員文明駕駛、規(guī)范駕駛、安全駕駛。同時(shí)，可以依法制定駕駛直播合規(guī)指引，拉出駕駛直播行為的正面清單和負(fù)面清單，劃清駕駛直播的法律邊界和底線，讓駕駛員或視頻博主知道哪些情形下的駕駛直播可以為，哪些不可為，給駕駛直播一個(gè)合法的路徑和出口。

??在此基礎(chǔ)上，相關(guān)部門(mén)應(yīng)通過(guò)舉報(bào)渠道積極收集危險(xiǎn)擺拍的線索，加強(qiáng)人力執(zhí)法，完善攝像頭抓拍設(shè)施，建立對(duì)危險(xiǎn)擺拍的長(zhǎng)效常態(tài)治理機(jī)制，對(duì)違法擺拍者該糾正糾正、該查處查處、該曝光曝光，釋放法律的懲戒、震懾、警示效應(yīng)。

??除此之外，網(wǎng)信部門(mén)、短視頻平臺(tái)有必要把馬路上的危險(xiǎn)擺拍視頻納入清朗系列治理行動(dòng)中，運(yùn)用人工審查、AI技術(shù)監(jiān)測(cè)等多種手段加強(qiáng)對(duì)觸碰法律底線的危險(xiǎn)擺拍行為的篩查、甄別、攔截，并采取限制流量、下架視頻、封限賬號(hào)、報(bào)告監(jiān)管部門(mén)等措施。

??學(xué)校、家庭、媒體等則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，引導(dǎo)他們了解危險(xiǎn)擺拍的風(fēng)險(xiǎn)性、負(fù)面性，看清法律紅線，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成正確的“交通安全觀”和“直播觀”“流量觀”，避免跟風(fēng)效仿危險(xiǎn)擺拍這類(lèi)錯(cuò)誤行為。 （李英鋒）