??據(jù)報(bào)道，3月26日，當(dāng)事人王先生告訴記者，自己現(xiàn)在在讀研，專業(yè)是漢語言文學(xué)。而其制作班史的計(jì)劃是從5年前高中畢業(yè)時(shí)開始的，當(dāng)時(shí)是想寫成班級(jí)日志留個(gè)紀(jì)念，但隔壁班聽說后也加入進(jìn)來，材料越寫越多，最后就按照古代的歷史書模式排版，和幾個(gè)同學(xué)合作，數(shù)次修改，到2025年初才完成了這本包括兩個(gè)班的班史。

??這本班史里，把班主任寫成“本紀(jì)”，其他老師寫成“世家”，同學(xué)寫成“列傳”，儼然一部微縮版的紀(jì)傳體通史。這樣有趣的做法，為其高中時(shí)光留下了一份彌足珍貴的紀(jì)念品。

??對(duì)當(dāng)事人而言，針對(duì)這些高中時(shí)期點(diǎn)滴小事的書寫，記錄的是一個(gè)小集體的共同回憶：無論是操場(chǎng)上的奔跑，還是教室內(nèi)的嬉笑打鬧，抑或課堂上的“一本正經(jīng)”，都是曾經(jīng)發(fā)生在他們身邊無比鮮活的細(xì)節(jié)。試想，多年以后，當(dāng)他們打開這本班史，當(dāng)年的那群少年又會(huì)有著怎樣的心境。

??報(bào)道顯示，班史有七八十頁厚，字?jǐn)?shù)達(dá)三萬六千字，文稿全部手寫，其中有一萬五千字用文言文寫成。由此可見其用心程度。

??事實(shí)上，這并不是第一個(gè)書寫班史的案例。山東煙臺(tái)魯東大學(xué)的42名學(xué)生，就曾寫了一本關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的班史。而無論是前述的高中班史，還是這份大學(xué)班史，乍一看，其中文字所描述的生活都是稀松平常的小事。

??但換個(gè)角度看，對(duì)個(gè)體而言，縱觀其一生的大多數(shù)時(shí)間，其實(shí)都是在與這些小事“打交道”。這些別樣的記錄讓人們知道，那些微小的、關(guān)于青春的美好回憶，也是一份“沉甸甸”的禮物。

??無論是“研究生5年編成高中班史”，還是“魯東大學(xué)學(xué)生編寫49萬字大學(xué)班史”，都有其價(jià)值所在。這些內(nèi)容并非是瑣碎日常的簡(jiǎn)單拼湊，而是以一種極具儀式感的方式將個(gè)體的記憶進(jìn)行了有溫度的連接，這份“心意”無比珍貴。（蘇士?jī)x）